“我希望能有机会到童晖小学去听课，来和老师们一起探讨。”这是知名学者、著名英语教育专家龚亚夫教授在2020年11月童晖小学教育集团的一次教研活动中为童晖师生发过来的一段寄语。这个愿望终于在2021年的这个美好的春天如期而至。本月22日，童晖小学教育集团即将迎来知名学者龚亚夫教授光临指导。

 

　　龚亚夫 ，中国教育科学研究院研究员，中国教育学会外语教学专业委员会理事长，中国教育发展战略学会儿童教育与成长专业委员会副理事长。长期从事中小学英语教育、教师培训、课程设计等，参加编写、改编、主编数套中小学英语教材。出版有《任务型语言教学》、《英语教育新论：多元目标英语课程》等专著以及有关英语教育的文章数十篇。感兴趣的研究领域包括交际语言教学、任务型语言教学、第二语言习得、英语课程设计以及教师教育等。

 

一、初识——启发如期而至

 

　　童晖小学教育集团英语教师与龚亚夫教授的渊源要追溯到2017年。一个偶然的培训机会，老师们非常荣幸地听到了龚老师给参训者们上了一节英语课Hold the door，接触到了《新维度英语》教材，让教师们耳目一新，欣喜万分。

 

 

　　老师们欣喜地发现，龚教授的教育理念和教学方法在童晖的阳光英语校本课程中非常的适用。同时还为老师们解决了很多教学中的困惑，如：如何在英语课堂上实现核心素养的落地；如何将语言的习得与品行的培养结合，做到知行统一等等，给予了老师们非常多的启发。英语教师们又阅读学习了龚亚夫教授所编写的《英语教育新论：多元目标英语课程》，非常感谢龚亚夫教授编写的这本书，让教师们受益匪浅，是一线教师的教学指南。每当教师们在课堂上遇到困惑时，就会翻开书看看，总能给他们以启发和指导。同时，老师们也期待着有一天能够得到龚教授的亲自指导。

 

 

二、指导——成长如期而至

 

　　我们的英语团队曾先后三次去北京参加培训，加入新维度英语工作坊，接触到了任务型教学法。龚亚夫老师对英语教师进行小班培训，面对面分主题培训。

 

（我校英语特级教师郑慧颖主任在北京参加培训时与龚亚夫教授进行交流）

 

　　多次培训使老师们茅塞顿开，教学思想、理念、教学方式全都有了很大的改变和飞跃。在培训的过程中还结识了很多知名专家，开阔了视野，增长了见识。回到工作岗位后，老师们通过研读自学和课堂实践，理论水平和实践能力都有了提升。

 

（龚亚夫老师对童晖小学教育集团英语教师进行专题培训）

 

　　特别是在2020年新冠疫情期间，英语教师们多次参与龚亚夫教授的线上辅导，进一步学习和理解任务教学法流程、思维和行为的内涵，认识什么是语块，词汇教学中出现的问题以及解决的办法。

 

 

　　每一次指导对老师们来说都是一次成长的机会，教师们还认真总结了工作中的感受：

 

　　刘洋老师:

　　任务型教学法的实践给了我很多启迪和思考，目前我们学到的内容多是行为习惯等，对于大部分的孩子来说很快就吸收了，但是这些孩子通过两年的学习，想要达到日常用语对话和沟通还是很难，因为日常高频的词汇 比如常见的水果，蔬菜等食物或是日常用品等等词汇的积累亦或是常见句型的积累还是不够。如何让学生们在学校一步一步的教学中达到口语无障碍表达这个问题一直困扰着我。

 

　　黄婷婷老师:

　　作为刚刚加入童晖小学的新教师，接触英语校本课程的时间并不是很久，给我和学生带来了很多的挑战。首先，因为书中涉及到的内容，对于孩子们的英语语言是有要求的，从词到语块再到句子对话，对于一年级零起点的孩子来说挑战不小。其次，对于授课的教师来说，如何在自己的课堂中践行任务型教学，把有挑战性的知识以孩子们能够接受的方式教授给他们并让他们吸收和理解，是我们每一个新维度英语教师都在思考的问题。

　　虽然有很多的挑战，但我会虚心学习，把握每一次能够提高自己的机会，期待自己在每一次的教研和备课中更好地理解任务型教学，更好地把握课堂并在课堂中更恰当地引导和鼓励学生。

 

　　赵铁英老师:

　　刚刚进行校本课程的实践时我曾一度困惑，面对小豆包，大量语块和句子该如何讲解？孩子们能不能学会？课时够不够用？在郑慧颖主任的带领下，我们反复教研，听评课，英语组內分享心得体会，让我受益匪浅，适应并能运用教材，在课上高效完成教学内容。孩子们无论在听，说，读，写各个方面的能力，都在稳步提升。教材的最大特点是与生活场景相结合，实用性强，随时在课上能用到，而且语言地道。对于小豆包来讲，还在语言的敏感期，在授课时语块第一次输入给孩子时孩子可能只能听音知意，第二次输入时孩子能听音仿读，反复输入孩子能做到脱口而出，其实英语学习和我们母语学习是一样的，大量的输入后在合适的场景下就能脱口而出，不必过度纠结每一个单词，同时任务型教学法，让我和孩子们都受益匪浅，现在我的低年级课上基本能做到全英授课，孩子们都能听懂英文指令，在听听做做的过程中孩子们因为能听懂而更加自信，因为能表达而更加热爱英语学习了！

 

　　鲍洪娟老师:

　　有幸得到龚教授的指导，真的是受益匪浅。通过指导，我对任务型教学法有了更深刻的认识。任务型教学对学生和老师都有很大的挑战。让孩子们在任务下层层推进，通过自己的认知，理解一堂课的内容。这就需要老师用全英教学，给孩子们更多的英文输入量。情景教学，让孩子们在接触英语的初期，避免情绪紧张，觉得英语实际上是可以在轻松愉快的环境里掌握的。

 

　　温博老师:

　　来到童晖短短的7个月，作为新教师的我，英语校本课程的实施不仅让我自己成长，也让我教授的孩子们有很大的提高。

　　第一，更加注重对学生社会文化的熏陶。在行为规范和伦理道理上，给出了更细致的示范。第二，科学的认知发展。引导学生形成积极的心理品质。 第三，实用的语言交流策略。通过分析新维度英语任务型教学的特色，我发现它十分切合英语课程标准的总体目标，那就是培养学生的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

 

　　谭丽静老师:

　　4月9日课堂随笔： 星期五下午第二节正是孩子们犯困的时候，我的英语课燃爆了孩子们的学习热情。本节课讲解两大内容1.How to make a playhouse? 2.What do you need when you build a house?每个宝贝都有自己的想法，宝贝们从选出材料，在课本上画勾！到引出句型：The house has a roof.The house has walls.The house has a window.The house has a door.T我用粉笔盒和书本搭建简单的小房子，展示给宝贝们，孩子们一边听 一边说英语。我提议做一个大房子，宝贝们积极响应，我们用桌子，椅子，小垫子和衣服搭建成更大更形象的房子。真有家的感觉，因为已经有一个宝贝迫不及待钻进小房子里。没有抢到位置的宝贝非常着急，这时我布置的任务就是大家用自己的学习用品搭建小房子，宝贝们很喜欢这项活动，有独自完成的，也有小组合作的。在没有事先准备的情况下，他们的作品在我眼里很完美，孩子们自信满满的向我展示他们的杰作，留下美好时光这一刻，让我感受到了孩子们脸上的自信和眼里有光！奖励宝贝们一首英文歌ON IN UNDER,铃声响起，我们还沉浸在课堂的欢乐中!See you next time,my dear.

 

　　郑慧颖主任：

　　我有决心带领我的英语教师团队一起并肩前行，时刻牢记教师的责任与担当。守护着自己的教育“初心”，用实际行动展示英语教研团队的智慧、情怀和奉献。

　　感谢龚教授团队的无私分享和奉献，全新的教育思想，引领和提升了一个教师团队的成长，为一所特色学校的传承和发展添砖加瓦，一届又一届优秀童晖学子开始扬帆起航，一批又一批年轻的爸爸妈妈不再迷茫和焦虑，可谓全面开花，期待硕果累累。

 

三、相约——幸福如期而至

 

　　4月22日，这个春天的故事，将写满人间四月天，一切如约、如愿、如心。恰逢童晖小学教育集团课程管理中心开展课程研究活动之际，我们有幸请来了龚亚夫教授，期待龚教授和省市区英语教研员的到来为童晖的课程建设注入新的灵感与能量。

　　童晖坚持了18年的英语特色得益于团队的携手奋进，也得益于专家的鼎力相助。专家助力奏强音，这个春天，幸福如期而至！

 

（原文载于“童晖小学”公众号）